När vi tänker på faktorer som påverkar elevers studieresultat är det lätt att fokusera på lärare, undervisningsmetoder och kursplaner. Men något som ofta förbises – trots att det spelar en betydande roll – är själva den fysiska miljön där undervisningen sker. Inredningen på en skola är långt ifrån bara en estetisk fråga. Den påverkar hur vi mår, hur vi fokuserar och hur vi samarbetar. På Elfrida-gymnasiet vill vi lyfta hur viktig skolmiljön faktiskt är – och varför vi bör tänka lika mycket på soffhörn, ljussättning och färgval som på klassrumstavlor och whiteboards.
Färgernas psykologi och rummets inverkan
Färger har länge varit ett verktyg inom inredningspsykologin för att skapa rätt stämning i ett rum. I ett klassrum kan till exempel för mycket rött leda till stress, medan blått och grönt har visat sig ha en lugnande och koncentrationsfrämjande effekt. På Elfrida-gymnasiet har vi börjat experimentera med att skapa mer harmoniska miljöer i våra studieytor – med naturliga färger, mjukare belysning och inslag av trä och växter.
Den typen av miljöer har en tydlig påverkan på elevernas inlärning. När en elev känner sig trygg, bekväm och mentalt avslappnad är det lättare att ta till sig ny information. Ett sterilt och kallt klassrum kan däremot skapa en känsla av distans och motvilja, vilket i längden påverkar motivationen.
Mjuka material ger mer än bara komfort
Vi är vana vid hårda trästolar, metallben och bord med repiga ytor – men vad händer om vi vågar tänka mjukare? Bekväma möbler, som soffor och sittsäckar, bidrar inte bara till avslappnade studiepauser utan även till ökad kreativitet i grupparbeten och diskussioner.
Ett oväntat men effektfullt exempel är prydnadskuddar. Ja, de små textilföremålen som kanske känns mest hemma i en soffa framför TV:n. När vi införde kuddar i våra elevrum märkte vi snabbt en förändring. Plötsligt blev miljön mer hemtrevlig. Eleverna använde rummet oftare – inte bara för att plugga utan även för att ladda om, läsa eller bara samtala. De visade större omsorg om rummet och började själva bidra med idéer till hur miljön kunde förbättras.
Zonindelning och variation är nyckeln till engagemang
Att erbjuda olika typer av miljöer inom skolans väggar är avgörande för att möta olika behov och lärstilar. En elev som lär sig bäst i lugn och ro ska kunna hitta en tyst zon med avskildhet. En annan som får energi av rörelse och ljud ska ha plats att diskutera fritt i mer öppna miljöer.
Genom att inreda olika zoner – studiehörnor, samarbetsytor, tysta rum – kan man skapa en flexibel miljö som eleverna själva får anpassa efter uppgift och dagsform. Även små detaljer gör skillnad. Ett sidobord där man kan ladda mobilen, en mjuk matta som dämpar ljud eller en växt som ger lite liv åt ett annars opersonligt hörn.
Inredningen speglar värderingarna
Hur vi väljer att inreda skolmiljön signalerar vilka värderingar vi har. En varm, trivsam och genomtänkt miljö visar att vi bryr oss om elevernas välbefinnande. Det visar att vi tar deras vardag på allvar – inte bara ur ett akademiskt perspektiv utan också utifrån psykisk hälsa, kreativitet och gemenskap.
På Elfrida-gymnasiet vill vi fortsätta utveckla våra miljöer så att de stödjer lärandet på ett naturligt sätt. Det handlar inte om att förvandla skolan till ett café eller ett vardagsrum, utan om att inse att en trivsam miljö inte står i motsats till lärande – den är en förutsättning för det.
