Spel om pengar på nätet har under det senaste decenniet blivit betydligt mer tillgängligt och lockande, särskilt genom snabbt uppkopplade mobiler och enkla registreringsprocesser på bettingsidor. Detta har skapat en utmaning för skolor som vill skydda sina elever, särskilt de under 18 år, från att börja spela på sport. Elfrida-gymnasiet i Sverige har tagit ett aktivt grepp om frågan genom utbildning, policyarbete och samarbete med både elever och vårdnadshavare för att förhindra att skadliga spelvanor utvecklas.
Skolpersonalen ser att spel inte bara riskerar att leda till ekonomiska problem, utan också kan påverka skolprestation, psykisk hälsa och socialt välbefinnande. I kombination med det stora antalet aktörer och reklamen som finns på internet blir det extra viktigt att hjälpa unga att navigera på ett säkert sätt. För dem som är intresserade av att förstå mer om vilka alternativ som finns på marknaden finns en betting sidor jämförelse som visar hur olika spelplattformar skiljer sig från varandra när det gäller spelutbud, villkor och krav.
Policy och regler på skolan
Elfrida-gymnasiet har infört tydliga riktlinjer som förbjuder elever under 18 år att delta i spel på nätet under skoltid eller via skolans nätverk. Policyn omfattar all form av spel med pengar, vilket även inkluderar sportbetting, kasinospel och pokersidor. Riktlinjerna är förankrade i Skolverkets rekommendationer om att skolmiljön ska vara trygg och stödja elevernas lärande.
Skolledningen poängterar att dessa regler inte bara handlar om att följa lagstiftning, utan också om att skapa ett klimat där elever lär sig reflektera över riskerna med spel, hur reklam påverkar beteenden och vad som kan hända om man börjar spela i unga år. För mer information om risker och spelansvar kan man ta del av Spelinspektionens sida om spelansvar, där det förklaras varför särskilt unga är en utsatt grupp när det gäller spelproblem.
Utbildning och elevmedverkan
På Elfrida-gymnasiet ingår samtal om spelvanor och riskerna med spel i elevernas elevhälsoprogram och mentorsamtal. Detta sker både genom formella lektioner och genom temadagar där elevhälsoteamet, personal, föreläsare eller externa experter bjuds in för att prata om hur spel fungerar, vad som är lagligt och vilka konsekvenser ett riskbeteende kan få.
Eleverna får bland annat diskutera hur marknadsföring av spel och betting påverkar dem, hur bonusar är utformade och varför vissa ungdomar kan känna sig lockade att prova spel. Detta kompletteras med samtal om nätetik, hantering av pengar och hur riskbeteenden kan identifieras tidigt. För stöd och information om spelproblem kan både elever och vårdnadshavare vända sig till 1177 Vårdguidens sida om spelberoende, där professionell information om tecken på problem ges.
Samverkan med vårdnadshavare och samhälle
Skolan arbetar också aktivt med att involvera vårdnadshavare i frågan genom föräldramöten där diskussioner om skärmtid, internetvanor och spel äger rum. Genom att engagera vuxna ges elever ett bredare nätverk av stöd när det gäller att förstå riskerna med spel och hantera sociala påtryckningar.
Elfrida-gymnasiet samarbetar även med lokala organisationer och föreningar som arbetar med ungdomar utanför skoltid. Genom att erbjuda alternativ till spelaktivitet som sport, kultur eller fritidsaktiviteter vill skolan bidra till att unga finner meningsfulla sätt att spendera tid utan att känna behov av att spela om pengar.
Teknikstöd och screening
I dag används även digitala verktyg som en del i arbetet för att upptäcka riskbeteenden. Skolans elevhälsa använder enkla screeningmetoder och samtalsmallar för att identifiera elever som kan behöva extra stöd. Genom ett nära samarbete med eleverna har man kunnat sätta in insatser i ett tidigt skede, innan problem utvecklas till allvarliga spelvanor.
Det är också viktigt att skolans IT-policy har verktyg som blockerar åtkomst till spelplattformar via skolans nätverk, vilket är ett konkret sätt att skydda elever under skoltid. Samtidigt arbetar man med att stärka elevers kritiska tänkande så att de själva förstår riskerna med att registrera sig på spelplattformar utanför skoltid.
Reflektioner kring ansvar och framtid
Arbetet med att förebygga spel bland unga på Elfrida-gymnasiet är ett exempel på hur skolan kan ta ett helhetsansvar för elevernas välmående. Det handlar om att kombinera regelverk, utbildning, samarbete med vuxna och konkreta tekniska lösningar för att ge eleverna bästa möjliga förutsättningar att göra sunt informerade val i livet.
Att skapa medvetenhet om spel och dess risker bidrar till att unga personer blir bättre rustade att hantera lockelser och undvika fallgropar. Genom att arbeta aktivt med elevernas digitala vanor och förståelse för hur spelmarknaden fungerar bygger Elfrida-gymnasiet en plattform där elever kan växa och utvecklas utan att behöva ta onödiga risker.
Myndiga elever och eget ansvar
Det är samtidigt viktigt att tydliggöra att elever som fyllt 18 år är myndiga och därmed själva ansvarar för sina val. För dessa elever gäller samma regler som för övriga vuxna i samhället, vilket innebär att de lagligt får spela på sportresultat via licensierade bettingsidor om de själva väljer att göra det.
Elfrida-gymnasiet gör därför en tydlig åtskillnad mellan minderåriga elever, som skyddas genom förebyggande åtgärder och restriktioner, och myndiga elever, som förväntas fatta egna beslut. Skolans roll gentemot elever över 18 år handlar främst om att erbjuda kunskap, vägledning och information om risker, snarare än att begränsa eller kontrollera deras privata val utanför skolans verksamhet.
